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愉快學習的秘訣

傅三川

 

  每次女兒在學校有運動比賽,回家的時候,我總會問:“比賽的結果如何?輸了?還是贏了?”若是贏了,我立刻恭賀她,女兒就會興高采烈。若然是輸了的話,無論我怎樣去安慰或鼓勵她,都似乎不得要領。而且,那天的晚上,她就會悶不作聲。那時,我心中很是替她難過,而一家人的情緒亦會因此受到影響。我總覺得,一場小小的比賽絕對沒那麼重要,於是,我便決心去找辦法來改變女兒的態度。

  有一次,我換了另一種的問題形式來問她:“今天的球賽好玩嗎?”女兒高興地回答說:“很好玩。我投入了兩球。”我便即時對女兒的努力及貢獻加以讚賞和鼓勵。尤其重要的,是與她談論關於她投入的那兩球,藉以分享及肯定她的“成就”。其實,在那場球賽中她們是輸了的。然而,這一次女兒卻毫不介意,更沒有為此次的失敗而感到煩惱。自此以後,每次遇有類似的情況時,我都會以相同的問題方式來問她,這方法真是屢試不爽。感謝神!

  經過這次的經驗後,我才發覺,原來在過去的日子中,我一直不斷地教導及灌輸給女兒一個錯誤的人生態度,就是一切都在乎輸贏。而且,對於要成為球賽的勝利者而言,勝利不僅是在一場球賽中勝出而已,而是要至終奪取到冠軍,金牌才算是成功。其實,許多父母也是在不知不覺中對子女的學業成就加上了錯誤的期望。有些父母要求子女在考試中每次都要名列前茅,只要偶有不慎,成績強差人意時,便往往被看成“一失足千古恨”,永無翻身之日。

  我們要問,為甚麼硬要把學生從小就處在學校的“殺戮戰場”裏,不到分出勝負就不肯罷休呢?這類的教育目的扭曲了人性的正常發展及學習的自由。這種無形的壓力亦減少了學生臉上的笑容,剝奪了他們學習的樂趣,使他們縱有無窮才智與創意也無從發揮,結果造成不少的心靈創痛,甚至產生人生悲劇。

  我發覺問題的癥結是,現在一般的教育取向,家長的心態,甚至是學生的期望,似乎都不外是以將來能夠獲得良好的事業成就作為最終目的。在這種“功利主義掛帥”的大前題下,學生勤力的目標就只是為了應付考試,以便取得功名,將來可以賺大錢。這樣的教育,到頭來,仍只不過是一部訓練出“賺錢工具”的機器而已。而且,更會令教師和學生們成為在這種教育制度下苦役的奴隸。

  古人曾說:“學海無涯苦作舟”。那麼,“學無止境”,豈非就是意味到一生要受苦了嗎?難怪有人會因此而放棄求學了。然而,我卻不認為讀書是一件苦事,或一定要受苦。反之,讀書對我來說是一種無限的樂趣。

  其實,學校理應是一個快樂的場所,求學本身亦應是一件樂事。最近,我注意到現時一般的小學為了鼓勵和維持學生的學習興趣,已不再把學期報告用個人成績的高低作為評鑑學生的方法及標準,而是分“經常地”,“通常地”,“開始有…”,“經驗到困難”等級別。我為到這樣的改進而欣慶,因為,唯有這樣,學生的尊嚴才可得以受到保護。

  墨爾本華人基督教會聯會(The Melbourne Chinese Inter-Church Committee)在去年開辦了“常青大學”,讓年長人士可以繼續有享受學習的機會。科目分別有:電腦課程,聲樂班,保健,聖經班等。開辦以來,其反應之佳,確實使人有出乎意料之感。讀書不僅是一種樂趣,更可提高個人的生命質素及生活情操。正所謂“萬般皆下品,唯有讀書高”。一班長者,雖是“白金”年華,但仍樂於及勤於學習,相信必定是深明此道!

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2019.12

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